「點亮台灣 點亮海洋」校園減塑小講師 觀摩分享會紀實(下)

分享觀摩會結束，接著到了兩校小講師輕鬆聊的時刻，沒有老師與觀眾在旁邊，小講師們卸下台上一本正經的樣子，開始露出原本十歲小孩的活潑天真。大夥兒一邊吃著特別為他們準備的Mister Donut草莓、巧克力甜甜圈，一邊無距離地嬉笑著，頭一天見面，卻像老友相見歡！

小講師真心話大聲說

每個上台的小朋友都口齒清晰、台風穩健，不是每個人都可以勝任的吧？第二代小講師文府國小六年級的秉承說其實當小講師條件並不多，最需要的是敢上台的勇氣，以及記憶力、行動力等等，但這些都可以訓練培養的。八卦國小的子駿點頭認同，補充說：「最重要的是要有想改變地球的心意！」

是學生，也是講師，比起一般的學童，他們多了許多不同生命經驗，過程中有苦有樂，但辛苦背後換來成長的快樂與能為環境盡心力的成就感，讓一個個稚嫩的臉龐神采飛揚，嘰嘰喳喳地分享著酸甜苦辣的心路歷程。

 八卦國小 佩宸和同學們對減塑宣導內容十分熟練，表現落落大方。文府國小五年級的王尹和六年級的學長搭配宣導一點都不怯場。

Q1：請問身為淨塑小講師最大的挑戰是什麼？

文府國小的宸愷覺得最大的挑戰是上台如何表達，需要克服緊張情緒，最難忘的是不塑畢旅宣導。「因為是對比我年紀大的六年級講的，所以要特別想辦法促使他們願意配合。」文府第二代講師秉承也說：「六年級看到我們比他們小，有點不放在眼裡的感覺，但還好老師之後有再強調，同學會比較認真些。」他體會到講座只是起個頭，後續還是需要老師一再提醒。

關於主動邀約宣導，大家都對老師常改時間覺得很麻煩，有時會想放棄，但想到減塑對環境的好處，還是願意持續找老師接洽。八卦國小的詠祥說：「因為真的很想講給低年級聽，只有學習耐心等待。」小講師們挫折感排行第一名的是：「問問題大家不回答，呆住在那邊，有些睡覺的睡覺，畫畫的畫畫…。」不想聽怎麼辦？八卦國小的子駿搶著說：「不想聽就講特別有趣的事情讓他們把神轉回來！」也有同學認為沒什麼困難，堅定的說：「耐心，要有耐心！」

 文府國小 秉承(左二)認為減塑宣導之外，老師們再加強宣說才會有效果。文府國小 宸愷覺得小講師最大的挑戰是克服上台的緊張情緒。看他當天流利的演說，看來是克服了！

Q2：有挑戰也有快樂的時候吧！那最大的快樂與收穫是？

談到當講師的快樂，大家一致認為是「當有聽過講座的大小朋友有做到減塑會很開心，因為可以幫助到海洋生物，環境變好，覺得宣導是有用的。」有多開心呢？秉承說：「平常的開心如果是30分，宣導後有人落實的開心是99.999……」

八卦國小珊珊舉例說：「有一次到早餐店，注意到有位聽過講座的同學帶環保餐盒，跟老闆說不要用塑膠袋，覺得我有盡到講師的職責。」「我問他為何開始用？同學說：『你告訴我原來地球都已變成這樣了。』當場很感動。」同學在旁補充說，在街上看到有人拿環保袋，覺得很開心，但一轉眼又看到很多人拿塑膠袋，覺得要更努力推廣。

台下聽眾的反應很直接影響小講師的心情，八卦國小京霈表示：「快樂在於成就感吧，因為一開始很緊張，講完很順暢，有些很捧場一直舉手，講完後小朋友說謝謝姐姐哥哥，當場很開心。」

八卦國小 京霈(左)：當減塑的重要被弟弟妹妹們接受時是最開心的事情。八卦國小 珊珊(右一)：升上國中後，我會回來幫老師訓練學弟妹成為減塑小講師。

八卦國小 佩宸(左)、文府國小 沛祺(右)。從兩校分享中看到培訓減塑小講師不只是培訓宣導的人才，更可擴展心胸與膽量等人際處世的能力。分享共同經驗很容易把心打開，大家都獲得了不少讀書以外的成長與歡樂！

Q努力接受培訓成為講師，畢業後會怎麼做？

八卦國小的珊珊：「老師會繼續訓練四五年級，我會抽空幫助老師訓練。升上國中後，自己落實也會告訴同學嚴重性。」京霈：「可以跟國中老師說塑膠的可怕，再藉由老師影響同學，再影響隔壁班。」旁邊同學提醒說：「首先要跟老師打好關係喔！哈哈哈！」原來小講師除了專業外，同時也學習到人際間的互動。

秉承說：「第四代學弟妹開始培訓了，希望他們在我們畢業之後可以繼續宣導下去，更多人能做到減塑，讓環境變得更好。」大家你一句我一句地，都說不會因為畢業後就不宣導，母校有類似的活動很樂意回來參加。

小講師們大方地暢所欲言，也彼此欣賞。八卦同學說文府小講師比較不會緊張，很流暢，文府同學回說：「哈哈哈，手一直抖還是很緊張，麥克風都是濕的！」也讚美八卦小講師說：「我覺得你們講得比較順、比較大聲。」兩校小講師英雄惜英雄，互相讚美，宣導減塑路上有同伴，把臂共行不寂寞！

台前發光，背後源源不絕的發電廠—老師

協助麗姿老師推動減塑活動的俐婷老師說：「麗姿老師常用自己的時間做訓練，遇到挫折還是往前走，因為這樣，我們也願意一直跟著走。」像是小鸚鵡救火的人類版，當小鸚鵡用翅膀沾水來回救火看似無濟於事，但卻感動了天神幫助降雨而滅了森林大火。

觀摩分享會也像是小講師驗收成果大會，孩子們表現流暢自然，零NG，長期陪伴成長的老師們十分欣慰。

「用心就會感動，老師唯一給的是技巧與資源並給機會上台，透過練習克服恐懼越來越熟練，要怎樣把想法做出來輸出還是他們。」俐婷老師感受到孩子們潛能無限，悉心指導與陪伴，連幼稚園幼兒都能講得很好。

俐婷老師接著說：「不同校的小講師們互相打氣，可形成夥伴關係，我們也很願意分享，只要我們做過的都可以給大家拿去做。也許文府走得比較前面，但是，成為最頂尖的減塑學校不是我們的目的，真正對我們的環境有助益才是最終的目標。」

莉羚老師對他們的表現十分滿意：「給他們的觀念就是〝今天來講淨塑這件事很重要，這件事是我的責任〞平常就是告訴他們有這個使命，沒有侷限或訓練他們怎麼樣，看到影片會感動、悲傷，是因為投入的真情流露，自然就會這樣，非專業訓練，所以我們算是素人吧！」

文府國小俐婷老師八卦國小莉羚老師

率先在校推動各種減塑活動的麗姿老師感觸很多：「今天是很感動的一場，我這學期在訓練過程中遇到一些困難，今天來這裡給了很多能量，非常感謝。」「他們能講得這麼棒是因為他們的心很純淨，我們大人都沒有他們講得好，他們是用心來感動人，而且有這麼多同行善友給了很多能量，已經不知他們是老師還是我們是老師，非常禮敬各位小講師！」

主辦單位慈心基金會顧問，也是本場計畫主持人陳玫暖覺得這是很成功的一場觀摩分享會，也對小講師寄予厚望：「小講師的表現實在太好了，遠遠超過我的想像，期待小講師能持續培訓，一代又一代擴散出去，讓推廣減塑的隊伍越來越壯大！」

文府國小麗姿老師本次計畫主持人慈心基金會陳玫暖顧問

【後記】：互道珍重後，各方人馬整裝即將離去，這時一群準備上車的小講師跑過來，拿出講座中有獎徵答的「戳戳樂」讓我們戳，看著他們用紙板隔成一個個小方格，再覆蓋上白紙的樸素自製戳戳樂盒子，有點不忍搓破，再看看眼前一張張忙了一下午仍熱力不減的小臉，心中溫暖了起來，這群十多歲的孩子們，被老師激發出保護環境的使命感，將深植於他們小小的心靈之中，塑膠垃圾充斥所帶出的環境汙染、生態保育等議題，將參與他們未來的人生。感謝老師，也感謝這群小朋友，願意捧出螢火微光照亮他人，但願小講師們能在各自的地方持續發光，持續「點亮台灣、點亮海洋」，一起醒覺這被物質蒙蔽心眼的世界。

相關連結：看見台灣小學生減塑的勇氣--校園減塑小講師 觀摩分享會紀實(上)

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